Impact and outcomes

Inclusive education impact

TETv2.0 demonstrates a practical path for tactile learning in classroom environments.

The system supports educators by translating visual patterns into touch-based experiences.

Dissemination

The thesis documents the methodology, hardware, and software so future teams can replicate and extend the system.

References to national innovation initiatives position the work within broader accessibility research.

Commercial foundations

Insights from the thesis inform later product and research directions in accessibility.

The work serves as a foundation for ongoing development in inclusive technology.

Future directions

Future work can expand the pattern library, automate calibration, and improve portability.

Longitudinal studies can validate learning outcomes across broader participant groups.

Conclusions (Spanish excerpt)

Conclusiones Se logró diseñar e implementar un sistema de sustitución sensorial táctil-visual para el reconocimiento de patrones por medio del tacto, que mejore las prestaciones de la plataforma lúdica TETv1.0. Se verificó el aumento del potencial de la herramienta como un recurso educativo invaluable, de fácil uso y gran versatilidad, con lo que se logró potenciar la funcionalidad de la plataforma a los requerimientos de usuarios finales del Centro Educativo DECSEDIV. Se implementó un sistema de control basado en una configuración cartesiana, con lo que se permitió el uso de seguridades en cuanto a la utilización de los usuarios y que los mismos no corran riesgos ya sean daños físicos o una posibilidad de una figura mal implementada, esto juntamente con la generación de trayectorias que verifiquen un gesto continuo similar a un gesto humano. Se implementó una plataforma didáctica enfocada al usuario final, dentro de un marco de portabilidad y comodidad de uso, con lo que el mismo logre relacionarse con el sistema de forma adecuada, como lo haría con su profesor o tutor. Se observó que el uso de dicha herramienta puede ser explorado a profundidad en distintas áreas de conocimiento, como lo es en la generación de libros de texto inclusivos, o en el desarrollo de interfaces de control accesibles.